2岁多孩子只会叫妈妈,两月变身小话痨,这

时隔两个月再次和朋友小聚，发现她家两岁多的孩子已经变成小话痨了！一看见我就叫阿姨，还时不时冒短句:“妈妈我要吃这个，妈妈我要吃那个”。记得两个月前看到他，他只会叫妈妈。

我说:“这变化有点大啊”！朋友立马说:“可不是，这得多亏你叫我带孩子去看医生，要不然我还真听信我婆婆的，等孩子上学还不一定能说得这么利索”！

两个月前，朋友特地找我，让我看看她的孩子说话是不是迟缓，因为已经两岁半了，还只会叫妈妈，其他小朋友都能说很多词组了。她特别担心孩子是不是有问题，另外孩子马上要上学了，还不大会说话，万一想上厕所或者有其他需求，岂不是很麻烦！她把想法告诉家里人，婆婆却说贵人语迟，何况是男孩，她宝贝孙子这是聪明的表现！

老公呢，觉得她大惊小怪，也不管。她问我的感觉呢，我看了看她的孩子，妈妈和奶奶给的指令都能明白，也会开口叫妈妈，说明开口说话应该问题不大，可能只需改变下语言环境！但自己并不是医生，还医院看下，排除不良原因。

朋友立马行动，表示她早就想去，只是家里人没人同意，导致她犹豫不决。医院回来后，朋友跟我说，医生也表示没多大问题，正如我说的只要改变语言环境就行。

医生根据她家情况给了三个方法:

1、延迟满足时间

夫妻俩上班，白天带孩子的任务主要在婆婆身上。老人溺爱孩子，又是唯一的男孙，自然有其求必应，孩子还没表达自己的需求，奶奶已经会意，赶紧满足孩子。这样很难让孩子主动开口说话，要引导孩子开口说话，就不能马上同意孩子的需求。

比如孩子想吃苹果，尽管我们能明白孩子的意思，但还是要假装不知道。你可以说宝宝想吃什么呢？指着苹果或者其他水果，问他是苹果还是其他水果，有意识地引导他开口说话。

2、家庭语言要统一

朋友家存在两种语言，普通话和地方话。老人带孩子说地方话，夫妻俩用普通话说。孩子置身在这样的语言环境，学会一门语言的时间肯定要比别的孩子长，因为他还需要分辨一个事物哪个说法才是正确的。所以，医生建议他们统一使用一种语言，缩短孩子辨认的时间，有助于孩子开口说话。

3、增加语言互动

朋友每天下班后，孩子由夫妻俩自己带。上了一天的班，回到家还得收拾家务，朋友巴不得孩子早点睡，每天晚上八点半就带孩子睡觉了，几乎没什么时间和孩子互动。医生建议睡前至少花15分钟和孩子有效沟通，所谓的有效沟通就是有意识地引导孩子开口说话，可以通过一些学说话的绘本。

她的一个做早教的老师就给她推荐了《宝宝学说话启蒙书》，当时小区里也有妈妈推荐过。她想着买来试试，没想到孩子变化那么快！我把这套书看了看，发现这套书的确适合引导宝宝开口说话！

这套书总共有10册，内容循序渐进，符合儿童语言发展规律，每一册的设计有它们各自的训练目的。

比如基础篇包括语言游戏、象声词、你问我答、日常字词、趣味词语。通过游戏可以增强宝宝语言学习兴趣和积极性，运用象声词及你问我答可以有效提高宝宝的认知能力。

刚学会说话的孩子，最重要的是引起他发音的兴趣，过于复杂的内容，孩子不仅看不懂，还容易分神。相对简单，符合生活场景更容易引导宝宝说话。

就像书里的内容，比如妈妈可以说:“门外是一个大院子，雪地里来了一群动物。然后指着书里的小鸡，问孩子，这是什么动物？告诉孩子是小鸡，然后等孩子开口发音，自己再复述。接着下一个动物，这是什么，小狗，小狗怎么叫？“汪汪……”孩子就会被你的象声词吸引。孩子天生都爱模仿，他会不自觉地模仿你的声音。

还有在你问我答这本书里，很多日常生活场景，比如超市，看到超市里的水果，妈妈就可以问孩子这是什么水果？等孩子自己猜，引导孩子开口，如果等那么一会还不开口，妈妈可以引导说这是菠萝，菠萝很好吃，下次妈妈买来给宝宝吃好么？在结合日常字词有效提高宝宝的认知能力和表达能力。

进阶篇主要通过对字词的拓展学习，提高孩子组词造句的能力。比如当孩子已经掌握了一定的字词，就可以问孩子拿着话筒的小姐姐在干嘛呢？在唱歌！进而就可以跟孩子说歌手在唱歌。问消防员在干嘛？消防员在灭火！

掌握了基础量的词语，就可以教孩子学习三字歌。通过朗朗上口的简短儿歌，提高孩子的语言能力，进而通过看图说话，提高孩子的表达能力，变身小话痨就指日可待了！

朋友就是按照书本的顺序，用了两个月的时间，每天睡前15分钟和孩子互动，才有了今天的小话痨。用她的话说:“对于她这种双职工家庭，真的没什么时间和孩子有效互动，通过书籍是最简便快捷的”。

看似两个月时间很长，实际总共只花15个小时，还能提高亲子互动的质量。本来朋友还觉得孩子和奶奶更亲，有点吃醋。两个月后，孩子和她亲近了不少，可谓一举两得。

这套书共十册，只要39元，只需一两顿饭钱。链接放这里，可以直接下单购买！

家有两岁多说话还不利索的孩子，马上要上学了，一定要早点学会表达，有利于孩子更快适应学校生活。

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